2026秋季校园落叶清扫：扫起一整个秋天——劳动教育记叙文范文与写作指导

一、满地黄叶，一场突如其来的劳动课

十月的风一过，教学楼前那排银杏就像约好了似的，一夜之间抖落满身金黄。周一早晨七点十分，我推着自行车进校门，车轮碾过潮湿的落叶，发出细碎的沙沙声。年级主任站在甬道尽头，手里攥着一沓名单——高三（七）班，今天轮到我们清扫落叶区。

消息传到班里时，后排几个男生发出夸张的哀叹。林北把脸埋进胳膊里嘟囔：“高三了还扫什么落叶，卷子都做不完。”我低头看了看桌角那本翻到卷边的《五年高考三年模拟》，心里竟也生出几分不情愿。可班主任老周只是把扫帚和竹筐往讲台上一搁，说了一句：“扫干净了再回来早读，不扣你们时间。”

就这样，清晨七点二十分，我们班四十二个人被撒进了那片被风撕碎的秋天里。

二、扫帚下的诗与光阴

我分到一把竹扫帚，比我想象的重。竹枝磨得发亮，握在手里有种粗粝的踏实感。和我搭档的是同桌苏晚，她弯腰把落叶往一处拢，马尾辫随着动作轻轻摆动。弯腰、聚拢、轻扫、装筐，这四个动作重复到第三遍时，我忽然发现银杏叶的形状像极了一把把微小的折扇，叶脉纤细，边缘卷曲，每一片都曾在枝头承受过整个夏天的阳光。

“你看这片。”苏晚突然直起身，用指尖拈起一片叶子递到我眼前。叶片上用圆珠笔密密地写了一行小字：“希望明年六月，我们都去想去的地方。”字迹不算好看，却被叶脉的纹路轻轻托着，像一条藏在秋天深处的秘密。我愣了一下，抬头环顾四周，才发现不少叶片上都有字——有抄古诗的，有写公式的，有画笑脸的。那是上一届学长学姐留下的“落叶笺”，据说每年秋天，总有人把心事写在叶子上，等风来收，等下一个扫叶人发现。

老周不知何时走到我们身后，他弯腰捡起一片写着“加油”的叶子，夹进了随身带的笔记本里。“这片叶子从发芽到落下，大约经历了一百五十天。”他说，“你们的高三，也就剩这么多个日夜了。扫叶子的时候别光想着累，想想这一百五十天里，你们打算在时间的叶脉上写下什么。”

那一刻，扫帚的沙沙声忽然变得清晰起来。我忽然想起《诗经·卫风·氓》中的句子——“桑之落矣，其黄而陨”，古人以桑叶凋落喻年华流逝，而此刻我们扫起的每一片落叶，不正是时光在枝头站累了，终于坐下来歇息的模样么？

三、竹筐里的秋天与默契

清扫进行到一半，竹筐里的落叶已经堆得冒尖。林北不知什么时候停止了抱怨，他负责把装满的竹筐运到垃圾站。来回跑了四趟后，他把校服外套脱了系在腰间，额头上渗出细密的汗，却咧嘴冲我们喊：“这筐叶子够写三百张卷子了！”

我注意到一个细节：每一片被扫进筐里的叶子，都由两个人同时经手——一个人扫，一个人拢。这种无声的配合在四十二个人之间悄然形成节奏。扫帚与地面摩擦的声响此起彼伏，像一支没有指挥的合奏。遇到黏在砖缝里的碎叶，有人蹲下来用手抠；看到花坛边角积了厚厚一层，几个人不约而同地围过去，竹扫帚、铁簸箕、塑料袋并用，三两下便清理干净。

苏晚忽然说：“其实扫落叶跟做数学题挺像的。”我问为什么。她指着一条刚扫出来的干净路面：“你看，再乱的落叶，只要一帚一帚地来，总有一条路会露出来。导数题再难，不也就是一步一步求下去么？”我笑了，却不得不承认她说得对。那些被落叶覆盖的方砖，重新露出的灰白色纹理上还留着湿润的水痕，像极了草稿纸上被擦去重写的演算过程——凌乱过，但终归清晰。

四、从落叶到落笔：记叙文写作的立意与结构

这次清扫之后，老周布置了一篇随笔，题目自拟。我发现很多同学都写了落叶，但有的只停留在“劳动辛苦”“景色很美”的层面。结合这次经历，我想整理几条实用的写作思路，供备考的同学们参考。

• 以小见大，从动作细节切入。不要一上来就抒情“秋天多么美”，而是抓住扫帚握在手里的触感、叶片碎裂的脆响、竹筐边缘的毛刺扎手这些具体细节。读者先看见动作，才会相信情感。
• 设置转折，让情绪有起伏。文章开头可以写不情愿（“高三了还扫什么落叶”），中间通过发现叶上字迹、同学默契等细节逐渐转变，结尾完成情感升华。平铺直叙的“劳动真快乐”最不可取。
• 引用要精准，化用要自然。比如写时光流逝，可引《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，或杜甫《登高》“无边落木萧萧下”，但一定要与自己的经历真正贴合，切忌堆砌。
• 结尾留白，不说满。不必强行总结“我懂得了劳动的意义”，可以回到一个具体画面——比如最后一片叶子落进竹筐的那个瞬间，让读者自己去体会。

记叙文最怕的是“只有事，没有人”。同样扫落叶，有人只扫了地，有人扫出了同学情谊，有人扫出了对时间的思考。区别不在事件本身，而在观察的眼睛和感受的心。

五、那片叶子最后落进了哪里

清扫结束是八点零三分。四十二个人，六把竹扫帚，三个竹筐，四十分钟。银杏树下露出大片干净的方砖，叶子堆在垃圾站旁像一座小小的金山。老周让我们在树前站成一排，拍了一张合影。照片里，每个人的头发上都沾着细碎的叶屑，阳光从枝丫间漏下来，把那些金色的小碎片照得发亮。

回教室的路上，苏晚把那片写着字的银杏叶夹进了我的语文书里。她说：“留着，明年六月之前别弄丢。”我把书合上，叶子被夹在《逍遥游》那一页——“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，而一片叶子却记得整个夏天的阳光和整个秋天的风。

那天早读我迟到了七分钟，但没人扣我的时间。我坐在座位上翻开书，银杏叶的清香混着油墨味钻进鼻子。扫起的那一整个秋天，终究没有白扫——它落进了四十二个人的记忆里，也落进了我们正在一笔一画书写的青春里。

点评

本文亮点有三。立意上，将“扫落叶”这一寻常劳动场景与高三时光感悟、古典诗词意境相勾连，避免了劳动主题作文常见的空泛赞美，落点扎实。结构上，以清扫过程为明线，以情感变化为暗线，从抱怨到发现到领悟，层层推进，过渡自然；第四部分以写作指导形式穿插议论，既服务考生需求，又未破坏叙事连贯性。语言上，细节描写准确（“竹枝磨得发亮”“叶片碎裂的脆响”），引用《诗经》《离骚》《逍遥游》均准确标注出处且贴合语境，结尾“落进记忆里”与“落进青春里”的双关收束，含蓄而有力量。